为推动我院教育教学改革创新，提升教师职业能力和信息化教学水平，选拔优秀选手参加2018年湖南省职业院校教师职业能力大赛。结合学院教学计划安排，拟定于第18周举办院级教师职业能力教学竞赛。现将竞赛方案公布,请各系部做好参赛教师遴选和组织工作。
一、组织机构
成立学院信息化教学竞赛领导小组
顾 问：高楚云
组 长：戴旻
副组长：赵琼 邓昌大（常务） 胡智清
成 员：周斌 曹令秋 何万能 张琦 李运祥 李劲夫 杨正勇 唐永军 时小侬 谭祖珠
下设办公室，办公室设在教务处，教务处处长任办公室主任，成员为相关处室系部负责同志。
二、比赛要求
参加2018年院级职业能力竞赛的教师应更加注重选择有时代新意、实用价值的教学内容。注重合理选用最新的信息技术、数字资源和信息化教学设施。要将智慧职教、云课堂等信息化教学平台的使用融入课堂教学设计之中。
三、比赛项目
1．思政课（德育课）教学比赛。重点考察高职高专思政课和中职德育课教师的教学设计与课堂组织实施能力。参赛教师应紧扣高职高专思政课和中职德育课大纲和课程改革国家规划教材（修订版），紧紧围绕“立德树人”要求，根据教学安排选取教学主题，所选的教学内容应相对独立、完整，合理安排教学过程各个环节和要素。
2．教学设计比赛。全面考察教师针对一个教学任务或教学单元完成教学设计的能力。教学设计在实际教学中已应用实施。
3．课堂教学比赛。重点考察教师依据教学设计实施实际教学、达成教学目标的能力。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容。
四、比赛办法
本次比赛分初赛、决赛两个阶段，初赛由各教学系部组织，决赛由教务处举办。
1.教学设计比赛
（1）采取先初评后现场比赛的方式进行。首先由参赛教师录制讲解信息化教学设计的视频，时间不超过10分钟。各教学系部认真初评参赛作品，推荐优秀教师参加学院决赛，初赛时间拟定于第17周前完成。
（2）决赛名额分配见表1。
表1 教学设计比赛参赛名额分配表
系部
| 会计
| 机电
工程
| 经济
贸易
| 电子
信息
| 汽车
工程
| 现代
物流
| 公共
课部
| 思政部
| 参赛
名额
| 3
| 2
| 2
| 2
| 1
| 0
| 2
| 1
|
（3）决赛阶段。教务处组织入围教师进行现场比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟。
2.课堂教学比赛
（1）参赛名额分配见表2。
表2 课堂教学比赛参赛名额分配表
系部
| 会计
| 机电
工程
| 经济
贸易
| 电子
信息
| 汽车
工程
| 现代
物流
| 公共
课部
| 思政部
| 参赛
名额
| 3
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
|
（2）主讲教师须提交教案实施课堂教学，录制课堂教学视频。视频用一个机位的方式全程连续录制，清晰反映师生课堂教学情况，不允许另行剪辑，不加片头、字幕、注解等。
3.参加省赛人选的确定
决赛成绩优异者，学院将根据院内比赛的成绩和湖南省职业能力竞赛文件要求，确定参加2018年湖南省职业院校教师职业能力教学大赛的选手。
五、院级决赛时间和地点
比赛时间：7月3日14：30
比赛地点：崇文楼多功能报告厅
参加人员：全体专职教师
六、评分及奖励办法
1.评分标准及计分办法：（见附1）。
2.奖项设置：每个赛项一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的25%，三等奖占参赛总数的35%，分别给予500、300、200元奖励，并颁发荣誉证书。
教务处
2018年6月21日
附1
职业能力比赛评审要求与评分指标
一、评审要求
参赛教师应立足于新时代人才培养的新要求、信息技术的新发展，坚持“立德树人”根本任务，坚持“以学习者为中心”教育理念，遵循职业教育教学规律，尊重学生身心发展规律，在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化终身发展、适应时代要求的认知、合作、创新、职业等关键能力的培养，关注每个学生的成长与进步。
思政课(德育课)教学比赛应依据教学设计实施教学，紧紧围绕“立德树人”基本要求，注重教学内容的时效性和计划的实效性，关注学习者的获得感。展现教师理论教学功底、课堂把控水平及思政课的思想政治素养教育功能。
教学设计应分析教学问题与实际教学需求、确定教学任务与目标、制定教学方法与步骤、选择教学技术与资源、优化教学要素与过程、解决教学重点与难点、安排教学考核与评价、做出教学反思与诊改。
课堂教学应依据教学设计实施教学。注重计划的实效性，关注问题的生成性；注重教与学、学与学的全面互动，关注教与学全过程信息采集；调动学生自主学习、合作学习的主观能动性，满足个性化学习需求；展示教师的教学能力、信息技术运用能力、学科（专业）功底和职业素养。
实训教学应针对给定的教学内容，结合教学实际完成教学设计，注重利用信息技术与资源解决技能培养中的重点问题、实训教学中的难点问题。同时，教师利用实际教学所使用的设施设备完成与实训教学内容相关的实践操作，展现良好的实践教学能力和职业素养。
二、思政课（德育课）教学比赛评分指标
评比
指标
| 分
值
| 评比要素
| 教学
设计
| 25
| 1.选题有价值、符合新时代人才培养新要求；
2.教学目标明确、有据；
3.教学内容合理，教学策略得当，符合学生认知规律和立德树人的教学实际；
4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分；
5.教案等资料完整、规范，视频清晰。
| 教学
过程
| 45
| 1.突出学生主体地位，教学组织与方法得当，教学环节安排合理，教学多边活动流畅高效；
2.技术、手段、资源运用合理、有效；
3.针对学习评价和反馈及时调整教学实施；
4.学生学习态度认真、积极主动、互动互助、气氛好、效率高；
5.教师以德施教、认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强，体现一定政治教学理论素养和职业素养水平。
| 教学
效果
| 15
| 达成教学目标，有效解决教学重难点问题，有效提高学生思想觉悟、学习兴趣和学习能力，。
| 特色
创新
| 15
| 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.学生获得感强，具有较强的示范性，有较大推广价值。
|
三、教学设计评分指标
评比
指标
| 分
值
| 评比要素
| 总体
设计
| 30
| 1.选题符合新时代人才培养新要求；
2.教学目标明确、有据;
3.教学内容合理，教学策略得当，教学安排科学；
4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分；
5.教案等资料完整、规范，视频清晰。
| 组织
实施
| 40
| 1.突出学生主体地位，教学组织与方法得当，教学环节安排合理，教学互动流畅；
2.技术、手段、资源运用合理、有效，有效提高学生学习兴趣和学习能力；
3.针对学习评价和反馈及时调整教学实施；
4.教学重点突出、教学难点有效突破，教学目标达成度好。
| 教学
反思
| 15
| 精准分析设计与实施、任务完成与学生成长、存在问题与改进设想等。
| 特色
创新
| 15
| 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2.有较大推广价值。
|
四、课堂教学评分指标
评比
指标
| 分
值
| 评比要素
| 教学
设计
| 25
| 1.选题符合新时代人才培养新要求；
2.教学目标明确、有据；
3.教学内容合理，教学策略得当，教学安排科学；
4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分；
5.教案等资料完整、规范，视频清晰。
| 教学
过程
| 45
| 1.突出学生主体地位，教学组织与方法得当，教学环节安排合理，教学多边活动流畅高效；
2.技术、手段、资源运用合理、有效；
3.针对学习评价和反馈及时调整教学实施；
4.学生学习态度认真、积极主动、互动互助、气氛好、效率高；
5.教师认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
| 教学
效果
| 15
| 达成教学目标，有效解决教学重难点问题，有效提高学生学习兴趣和学习能力。
| 特色
创新
| 15
| 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2.有较大推广价值。
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五、名次确定办法
每位评委独立评分，所有评委总分的平均值为选手最后得分。竞赛名次原则上按照选手得分高低排序。按获奖总数不突破预定计划的原则，总分相同时，思政课（德育课）、课堂教学依次按照特色创新、教学过程、教学设计、教学效果得分高低排序；教学设计和实训教学依次按照特色创新、总体设计、组织实施、教学效果得分高低排序。
(责任编辑：信息系)
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